Collane
Questa serie ospita saggi sulla ricerca teorico-educativa più avanzata, con l’obiettivo di stimolare l’indagine critica, aperta e razionale sulla portata e le funzioni della pedagogia. I punti focali concettuali della serie sono lo studio della dimensione epistemologica, il significato etico e le implicazioni esistenziali dell’educazione, dell’insegnamento e della formazione.
Di fronte alla diffusa esigenza di accedere alle informazioni sul patrimonio culturale italiano nelle diverse lingue è stata notevolmente incrementata in Italia e all’estero la pubblicazione di testi a stampa e online che illustrano le ricchezze delle nostre città d’arte, dai siti web dei musei alle guide turistiche, passando per i cataloghi d’arte fino a opere di saggistica. Ad oggi, non esistono in Europa né strumenti dedicati, né centri di formazione che consentano di preparare adeguatamente i traduttori e le altre figure attive nel campo del turismo culturale impegnate in questa “trasmissione”.
La serie ospita volumi collettanei e monografie di ampio respiro internazionale sull'Asia orientale, soprattutto su Cina e Giappone, con particolare attenzione alle discipline umanistiche e agli studi culturali.
La collana sostiene la pubblicazione ad accesso libero (Open Access) come strumento ideale per condividere idee e conoscenze in ogni campo del sapere, secondo un approccio collaborativo e no-profit.
Fondata nel 2004, la Open Access Series, con vocazione interdisciplinare, è promossa e finanziata dal Dipartimento FORLILPSI. La serie supporta pienamente l'editoria Open Access come strumento ideale per condividere idee e conoscenze in ogni campo di ricerca con un approccio aperto, collaborativo e senza scopo di lucro. I libri Open Access consentono alla comunità di ricerca di ottenere un elevato impatto di ricerca e una rapida diffusione in qualsiasi forma editoriale.
La collana propone i risultati più avanzati della ricerca nel campo dell’adult and learning education. I temi affrontati riguardano non solo l’adult education, ma anche la work pedagogy, l’educational relationships in adult context, come anche pubblicazioni su temi specifici nell’ambito delle politiche per la formazione degli adulti. Le pubblicazioni si avvalgono dell’esperienza di alcuni fra i massimi esponenti dell’adult education e degli studi comparati nel campo del life long learning.
La serie prende spunto e promuove il progetto presentato nel volume intitolato Public History of Education: riflessioni, testimonianze, , a cura di Gianfranco Bandini e Stefano Oliviero (FUP, 2019), e mirando a promuovere la conoscenza storica nel campo dell’educazione e tra i professionisti dell’educazione. Offre riflessioni e proposte pratiche alle scuole e alle comunità locali, nella convinzione che la storia sia indispensabile per educare i cittadini, formare e aggiornare i professionisti dell'istruzione e della cura.
Ultimo aggiornamento
08.09.2026